在教育孩子时，我们是不是经常听到这样的话：

“乖乖，把饭全部吃光光，就让你看半个小时电视！”

“宝贝，这次考试如果得100，就给你买新玩具！”

“把作业写完，就给你买零食！”

这样说的话，有时确实会收到立竿见影的效果。

但你有没有想过，总是用这样的方法来教育孩子，从长远来看可能对孩子有害？

有心理学家做过相关的实验，实验结果让人大吃一惊……

01

用交易进行奖励，

剥夺孩子的内在驱动力…

1971年，心理学家德西做过这样一个实验，他来到大学校园里，请一些大学生做趣味智力测试题。

实验分为三个阶段来进行，在第一个阶段里，大学生们没有任何奖励；第二阶段，将大学生分成两组，一组被承诺每解出一道题，就能得到一美元的报酬，另一组无奖励。第三阶段是休息时间，大学生们可以自由活动。

德西发现，被承诺奖励的那一组，在休息时间内很少有人继续解题，而没有奖励的一组，有更多的人在解题。

没有奖励的那一组为什么在休息时间还在解题呢？因为他们是对解答这些趣味题目本身感兴趣。而一开始，两组学生对解题的兴趣是相同的。

随着奖励的加入，第一组学生的内在兴趣减弱了。

这就是心理学上著名的德西效应。

在生活中，我们也常常为孩子设置类似的场景，比如写完一张数学题就可以得到一枚棒棒糖，或吃完某种不喜欢却有营养的蔬菜，就可以获准看一会儿电视，等等。

其实，这都是家长和孩子之间的“交易”，用交易的方法来获取孩子的听话，其实是育儿的误区。

（图片来源：爱儿康原创）

因为这种方法大大降低了孩子的内在驱动力，还有许多其他方面的弊端。

02

“交易式育儿”阻碍孩子发展，

且不利于亲子关系…

家长用和孩子交易的方法来让自己的要求得到满足，也许短期会收到效果，但从长远来看，这种行为背后其实藏着许多隐患。

用来自外界的物质奖励刺激孩子的行动力，其实是“拣了芝麻丢了西瓜”，因为外界诱惑给孩子带来的动力，远远比不上他发自内心的追求，而且可能减弱他内在的驱动力。

孩子对物质的欲望，还可能在家长的奖励下膨胀起来，他会思忖：自己为满足父母的要求所付出的努力，是否与奖励对等？既然考试得一百分能拿到100元，是否要求200元家长也会满足？

（图片来源：爱儿康原创）

长此以往，孩子有一天可能会“狮子大开口”，到家长不能满足的时候，那时他不仅不再努力，还可能心存埋怨。

而且随着孩子长大，自主性增强，物质奖励所起的作用会越来越小。

简单粗暴的“交易式育儿”，如果成为家长的“制胜法宝”，被滥用，被过度依赖，就会影响孩子认清事物的本来意义。

如孩子刷一次碗给1块钱，拖一次地给5块钱，当家长不舒服需要孩子端茶倒水的时候，他可能也会要求给钱。

因为他觉得自己所做的一切都得有对等的报酬，却忘记关心父母本来就是为人子女该做的事情。

（图片来源：爱儿康原创）

长期和孩子交易的家长，双方的关系更像“生意伙伴”，孩子可能淡化和父母之间的感情。

我们也不能忽视，既然家长能和孩子交易，那么外人也可以！那些经常和父母交易的孩子，会不会更难以抵挡诱惑、上当受骗？

“交易式育儿”危害居然这么大！那是不是就不能奖励孩子了？并不是，只是我们要讲究奖励的方法。

03

奖励中所有的技巧，

都发自深爱…

孩子需要鼓励，需要赞赏，但奖励和赞赏并非来自物质，（当然，我们需要在平时就满足孩子的合理需求，而不是把它当成一种奖励来延迟满足）如果能从精神上给与孩子鼓励，会收到更好的效果。

（图片来源：爱儿康原创）

精神上的鼓励，并不是简单的一句：“呀，宝贝好棒啊！”这样浅淡的情感表达不能让孩子的心灵得到满足。

可以从孩子自身的角度而不是外界的评价来鼓励他。如孩子学会自己穿衣服了，可以说：“宝宝现在都能自己穿衣服了呀，能不能告诉妈妈是怎么穿的？”然后和宝宝一起讨论穿衣服的正确方法等。

这样孩子会觉得妈妈真的很重视他学会穿衣服这件事，内心获得极大的满足感。

对于孩子感兴趣的事情，最好不奖励。当孩子确实取得了比较好的成绩，可以和孩子“共享荣誉”，如奖励全家出去吃一次大餐。（父母在工作中取得较大成绩时，也可以奖励全家）

（图片来源：爱儿康原创）

还可以把奖励变成“惊喜”，不要提前许诺孩子做到某件事就给他奖励，而是在他做得好时，给他一份惊喜。

这需要父母平时关注孩子的言行状态，抓住可奖励的时机，对孩子确有进步的地方予以惊喜。

总而言之，对孩子进行奖励，家长不能抱着“交易”的心态，针对孩子个体的特点进行奖励，不滥用奖励，在奖励中佐以引导，这样孩子才能收到奖励的积极作用。

小康君嘚吧嘚

和奖励相反的，是惩罚，有的父母喜欢用惩罚来督促孩子，如“不写完作业就不准吃饭”，它对孩子造成的负面影响也很大，不能从根本上解决问题。

孩子和父母之间，不该存在交易，只应有爱。当你不得不用交易来解决问题的时候，说明对孩子的教育已经出现了问题，需及时用爱和陪伴来弥补。

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